| Cristóbal
Pagán Cánovas |
| Universidad
de Murcia |
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| La
destreza de lectura en el aprendizaje de la lengua: propuesta didáctica
para textos literarios. |
| El
acceso a la literatura de una lengua extranjera no debe entenderse como
algo separado del aprendizaje de dicha lengua, ni posponerse hasta haber
alcanzado un gran dominio de ésta. |
| La
literatura forma parte, sin duda, de la competencia sociocultural,
indispensable en la adquisición de toda competencia comunicativa en una
lengua que no es la nuestra, e incluso en la propia.. |
| Más
aún, el material literario es susceptible de ser utilizado para el
desarrollo de las demás áreas de la competencia comunicativa: la
gramatical, la estratégica, la sociolingüística y la discursiva, así
como de las cuatro destrezas básicas.. |
| Sin
embargo, para que este material pueda ser bien aprovechado y no entorpezca
el proceso de aprendizaje el profesor ha de utilizarlo cuidadosamente, y
adecuarlo al nivel y la motivación de los alumnos. |
| En
esta comunicación nos concentraremos en el uso de textos literarios en el
desarrollo de la destreza de lectura. Nuestro objetivo final será la
presentación de una o más unidades didácticas basadas en la lectura de
un texto literario en griego moderno. La exposición constará de tres
partes, las dos primeras de fundamentación teórica, y la última de
aplicación práctica.
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| La
primera parte servirá a un tiempo de introducción y de base teórica de
la segunda. En esta primera parte se expondrán principios teóricos
fundamentales de la lingüística aplicada y la didáctica de los idiomas. |
| También
se tratará someramente del papel que la destreza de lectura desempeña en
el aprendizaje de la lengua extranjera, especialmente dentro de los métodos
comunicativos y de aprendizaje constructivista.
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| De
esta base saldrá un segundo nivel de concreción teórica, donde se
formularán principios metodológicos para el diseño de actividades de
lectura con textos literarios en griego. Finalmente, en la última fase,
de aplicación práctica, se propondrán ejemplos concretos de actividades
de lectura, enmarcadas en una o más unidades didácticas. |
| Estas
propuestas estarán encaminadas a desarrollar la competencia comunicativa
en griego, procurando integrar los distintos aspectos de ésta, sin
reducir la actividad de lectura a la mera comprensión del texto.
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